7日，来自全省的百余名教师参加了学校性教育高级培训班。受省教育厅的委托，哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心邀请了台湾的性教育学者来哈讲学，而他们的讲解无疑传递了一个崭新的性教育理念。记者借机采访了台湾师范大学教育学博士、台北市大理高中学务主任高松景。
 
　　性教育要从娃娃抓起

　　记者：你认为性教育应该从什么时候开始？

　　高松景：当然是越早越好。从生下来就开始。男孩子很小就知道站着撒尿，小女孩会有疑问为什么我们不站着撒尿？孩子的性意识萌发得很早。我的两个女儿一个五岁、一个四岁，每次洗完澡后，我就大大方方地光着身子，她们很快就发现了爸爸跟她们不一样，趁这个机会，我会跟她们讲两性的区别，就像介绍身体的其他器官一样，介绍身体的性器官。在孩子的幼年时代，她们对此是没有羞耻感的。

　　记者：我们做家长的，其实很希望能对孩子进行正确的性教育，但很多时候会无从下手，因为普通的父母毕竟与你们专家不一样。

　　高松景：性教育的成败，最主要的是取决于教育者的态度，而不是性教育的内容。比如父母怎样与孩子沟通？是不是平等的？所谓态度就是在与孩子谈到性的时候，你应该很平和，很自然。不要讳莫如深，如临大敌，你还没谈呢，汗先下来了。这样的态度就等于告诉孩子，性是很肮脏的，很丑陋的，不道德的，坏的，使孩子感到很羞耻，或者越发好奇。你要用很自然、很平和、很坦诚的态度与孩子谈这个问题。

　　记者：对于幼儿阶段性教育的方式不光是说教吧？

　　高松景：当然不会是光说教了，比如我大女儿在她三岁时就问我为什么幼儿园的小男孩是站着撒尿？我为什么不能站着撒尿啊？我就问她：你真的想站着撒尿吗？如果你真的想，你可以试试。于是这个三岁的女孩儿就真的站着撒了一泡，结果弄得满腿都是尿，连裤子都湿了。从此她就知道女孩子是不能站着撒尿的。

　　提倡“二度贞操”

　　记者：现在的老师、家长，其实很惶惑，不知道该在性教育上和孩子谈什么，尤其是处在青春期的学生，怕谈深了有负面影响，谈浅了孩子听不进去？

　　高松景：性教育其实是让青少年明白“寻找、等待真爱的功课”，是爱的教育，帮助青少年消除错误观念。在性教育过程中，老师、家长要有落落大方的态度、娓娓道来的方法，否则很难取得好的效果。而且更主要的是要信任孩子。

　　记者：现在中学生的父母其实很愿意与孩子沟通，而且家长有很多忧虑：女孩子的父母可能怕孩子怀孕，男孩子的父母会怕孩子一时冲动，把别的女孩子弄怀孕了，女孩的父母找上门来。如果孩子受到伤害，对她（他）以后的婚姻会有影响吗？

　　高松景：会有影响，但也要看父母如何处理。研究这些问题的专家认为，假如你的女儿怀孕了，用传统的话说就是失去贞操了，你如果怒不可遏，气急败坏，她也一定会认为自己完了，心理上有阴影，对她以后的恋爱婚姻有影响，甚至有的孩子就破罐破摔了。作为家长，如果你不认为女孩的价值是由处女膜决定的，不给她自己从此低人一等的心理暗示，对孩子的伤害相对会小一些。因此，在台湾的性教育学上对失贞的孩子提出过“二度贞操”的概念，二度贞操是指年少轻狂、激情难挨、爱情失意，又或者遭到意外的性侵犯，都可能成为女人在以后的某些日子，为自己的“失贞”懊恼或痛心的理由。但有人则试图证明爱的纯净与处女膜无关。她们失去了贞操，但是她们没有失去爱的能力，她们更懂得了珍惜以及怎样去爱。在第一次并不懂爱的情况下失贞，并不影响其追求内心的纯洁和高尚，她完全可以有“二度贞操”。

　　台性教图书：“节轮”抢救小弟弟

　　记者：刚才在听你讲课时，发现你的教学形式很开放，有多媒体、有互动，这样比较被别人接受？

　　高松景：从上个世纪七十年代以来，台湾系统的性教育，经历了多年的发展，已经形成了系统有效的教学模式。在教材撰写方面，台湾性教育工作者以行为科学和健康教育的理论为主要依托，在台湾的中小学以及社区进行了大量的问卷调查，对性知识、性态度、性行为及性教育需求等方面进行实证研究，从而完成了一套从幼儿园到高中三年级的分年级性教育教材。教材根据不同年龄阶段学生的生理、心理发展状况，将性伦理道德教育与性知识教育融为一体，图文并茂，相当出色。配合教学的教学计划和大纲，将教学的内容、形式和活动主题进行了合理地安排，并且增加了有声幻灯片和投影片，生动有趣，大大提高了教学的效果。